GAIS - 即時新聞

...強指出，學校發展微波窯燒課程，推廣陶藝教學使用在地原料，配合資源再利用等公民行動辦理教師增能研習，鼓勵現場教師將陶瓷環境教育議題納入學校教學中。圖說：擁有全國唯一陶瓷工程科的新北市鶯歌工商，結合科

...球秀、撼動H.D.A.帶來精彩且豐富的表演節目。而場外也安排晨光咖啡、嘉義市腦性麻痺協會烘焙小點；嘉義市教師書畫協會林姿吟理事長率隊於現場揮毫寫春聯；麗美整體造型莎麗造型師現場義剪；氣球達人現場製作造型氣球

...授中文的女老師，涉嫌毆打學生遭學區開除。(莫里斯高中臉書截圖)新澤西州莫里斯(Morris School District)終身職教師陳慧慈(Hui-Tzu Isabella Chen, 音譯)被仲裁定，她擋門不准一名學生離開並打他，行為不符合教職員規範，學區因此決

大學生買「知識小吃」高教淪買賣 AI教師成解方？頂大成績通膨現象，高教淪為學生追求短期多巴胺爽感的「買賣關係」。未來若由「AI教師」來評鑑反而可能更客觀？圖／聯合報系資料照片

...學校活動經費負擔，讓更多學生有機會走入山林親近自然。歡迎有意帶領學生參與校外環境教育課程的國中小教師透過「台灣山林悠遊網」完成申請，詳情請參閱活動簡章！▲單日型戶外教學課程－「國產材森活：探討國產材

...在人間福報讀報教育中心主任劉秀勤督導協助推廣下，除了人間福報讀報教育老師之外，亦有來自社區的樂齡教師及照護機構，皆希望能將熟齡生命藝術導入校園、社區推廣教育，為當前熟齡社會注入一股暖流。「熟齡藝術生

...會（國合會）於本（114）年1月17日舉辦「大專青年海外技術協助服務計畫」海外實習生、實習志工及實習華語教師聯合實習成果分享會，共有24名完成為期5個月海外實習的同學，分享於駐地體現專業技能培養與參與我國援外事

...包括抽獎、羽球比賽等題材，其中還包括展望未來科技的內容，闈內高中教師認為整體來說難中易題量分配適當，具鑑別度。台北市高中數學科教師群則分析，部分考題與課本形式接近，寫起來「很舒服」，整體來說較去年

...不少困惑！有老師擔心，寫作題2張對照圖片中，電影院的照片太過模糊，加上很多年輕人，比較少進電影院，教師團體擔心判讀不同，會影響學生成績；不過大考中心回應，只要考生對圖片地點敘述合情合理，評分不會預設立

潘威佑(社團法人台灣教師聯盟理事長)立法院總預算案爭議近日持續延燒，其中國民黨立委陳玉珍針對文化部補助的23億公視預算提案刪減

...，爆料者透露，梁懷良還試圖透過運作，幫剛取得博士學位的王女獲聘助理教授，還因此驚動校內高層，最終教師面試時，由於只有王女在內3人到場，會議主席決定不做成決議。大葉大學發聲明回應媒體，老師聘任的程序包含

...B試題充分體現「全面與平衡」的精神，涵蓋多元取材、平衡難易度，並兼顧高中教學與大學選才需求。全教會教師群讚譽這份試卷展現了命題團隊的用心與專業，為學生提供了一次友善且充滿挑戰的考試體驗。

...心為進一步推廣讀本的運用，啟動「學生海洋讀本創新運用方案徵件計畫」，公開徵求全國公私立國中國小的教師或行政人員提出具有創意及可行的運用方案，徵件114年2月5日止，將提供實體讀本及少量經費貼補，支援推廣運

...難度，與以往數B混合題比較相對精彩，考生若能按照題目的順序處理，應可按部就班解開答案。全國教師會數B解題團教師也說，數學B考題友善，生活化題型增加，有助考生重拾數學信心，整體難度比去年簡單，預估分數會提

...的是為鼓勵幼生準時到校，但部分活動已停止，園方也強調並無強迫或過度要求的情況。教育局表示，若查證教師確有不當管教行為，將依法對相關人員及幼兒園嚴懲，最重可罰款60萬元並終身不得從事教保工作；園方則最高

...報導，樂施會執行董事阿米塔布·貝哈爾（Amitabh Behar）指出，這些資金流向超級富豪的銀行帳戶，而非急需的教師和藥品投資，「不但不利於經濟，也不利於人類」。此外，許多的「白手起家」指的其實是巨額財富的繼承人，

...育壯大國家戰略科技力量，加快建設現代職業教育體系，以教育數碼化開闢發展新賽道，並建設高素質專業化教師隊伍。綱要又提出，教育布局和改革試點緊密對接北京、上海、粵港澳大灣區等國際科技創新中心建設，建設具

...立第13個學院「創新跨領域學院」，讓學生擁有更豐沛的跨域學習選擇，同時擁有2000多位的專兼任師資，外籍教師比例居私校之冠，多元學習風氣是一大特色，學生在校就能培養出跨領域專長。世新大學今年今年搶下第五，教

...規及補底三個選項，確保學生能從符合自身能力的起點出發，循序漸進地鞏固基礎，逐步提升學習成效。每位教師均來自頂尖學府，擁有專業的教學背景，能夠為學生提供最優質的教學支持。課程包括無限次的中、英文作文批

...地團體、融入12年國教課綱，將食農教育化為生活應用的素養能力南隆國中在黃啟賓校長的領導下，跨領域的教師群整合地方文化、農業和食農教育，透過與當地農友和社區團體的合作，將課程內容與在地實踐相結合。南隆國