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...愛卡通人物的身影。「吉伊卡哇」是由日本知名漫畫家長野老師（長野老師同時也是「自嘲熊」的作者）從2020創作一系列的漫畫角色，「吉伊卡哇」是其中一個主角，該漫畫中有很多角色，在他們的「世界觀」中，每個角色都

...益源教授說：寒川其實是2002年9月受到「金門詩酒文化節」邀請，年逾半百才首次返鄉的，他回到新加坡之後創作了兩首〈古厝〉和一首〈風景〉詩。　　本報特地選錄寒川〈古厝之一〉與讀者分享，該詩分4段：1、第一段：

...蘇凱中/宜蘭報導宜蘭縣科技競賽已邁入第16屆，從最初的程式設計競賽，逐步發展到涵蓋機電整合、科技專題創作等多元項目，參賽學生人數屢創新高，「宜蘭縣科技競賽暨數位學習親子嘉年華活動」5日在宜蘭市凱旋國小舉行

...．青春芳華」為題之畫展，此次展覽集結數十幅充滿生命力的小鳥「青春」系列畫作，以及24節氣意涵交織的創作，從視覺、觸覺到心靈，帶領觀眾走入一場關於環境、文化與心靈的深層對話。這次展出由豐邑文教基金會與浩

...。五、擺放在辦公桌上，將錢母放在生財工具上，工作內容以電話行銷為主者，可將錢母黏貼在電話上；文案創作為主的人，則黏貼到電腦上，有助文思泉湧，讓工作有較好的發揮，相對錢財就容易到來。六、擺放在收銀台上

...間低迷的零售業困境，一座48呎高的裸體女性雕像將成為新的促進商圈復甦的標誌。名為「R-Evolution」雕塑作品創作者，是來自灣區拍達路瑪（Petaluma）的藝術家科克倫（Marco Cochrane），預計於2月初在聯合廣場亮相，並展出至5月

...將舉辦台灣首場簽名會，為其參與配音的全新「亂馬1/2」動畫宣傳。「亂馬1/2」由日本國寶漫畫家高橋留美子創作，並在1989年動畫化播出，全新動畫於2024年推出，主要角色聲優皆沿用原班人馬，其中包含為女主角「天道茜」

...精彩的主題，包括：英語學習、針灸中醫學、攝影學、心理學、社會科學探究、機器人科學、手書製作、舞蹈創作等，展現不同的學習風貌與興趣熱情。文山高中莊涵宇同學以「提升英語口說能力」為主題，參與高雄市國

...程，温嵐笑說：「看他們在錄音室卯起勁來刁我，現在MV換我來刁他們！有種互相切磋的感覺。」練舞過程中創作天團也不含糊，每個都全力以赴，拍攝當天看得出來每個都在家偷練，讓温嵐直呼：「冰球太可愛了，可以改成

...法之外，更擴及雕塑、版畫、美術工藝等多媒體素材運用，是國內少有而全方位的藝術教育體系。現今在藝術創作與藝術教育領域人才輩出。藝術家展示春聯作品。（圖／高市新聞從業聯盟總會提供）感念於此，特此籌劃以母

...圍巾等配飾替造型帶來溫暖。BURBERRY此次也與藝術家錢利淮合作，出生於竹編世家的他，為品牌新春作品上市創作了《我們》系列，包括9件竹編裝置藝術，在攝影師Walter Pfeiffer掌鏡的形象影片中，換上新衣的張婧儀與錢利淮的

...面能量。其中一幅心靈繪畫圖流動畫用色大膽，作者李碩桓小朋友表示，創作這幅畫是因為感到累時，就會想畫畫放鬆心情，這次大膽玩顏色所創作的作品。李碩桓的爸爸李國瑞先生表示，家裡沒有擺放電視，客廳沙發旁放

百萬網紅蔡阿嘎被譽為「YouTuber界長青樹」，從2008年投身網路創作開始，不斷推陳出新有趣企劃，至今已經擁有大批粉絲，對待團隊員工更是毫不手軟，沒想到卻因此被資深員工

...的學生，未來能繼續投稿參賽。竹崎高中家長會會長江佳玲勉勵在座的同學們，藝術創作需要天分，也需要後天的努力學習，在藝術創作的過程中能夠紓壓，作品也能被看見，一舉數得，期盼各位得獎者能在自己專精的項目

...，「後來在對話中發現破綻，也去警局報案了」。李思潔過去幾年都在臉書發表各種短影音，以幽默搞笑的創作內容吸引網友關注。前兩天，她收到一個名字叫「愛笑的女孩」女粉絲來留言，說有一件很重要的事，「這邊要

...）日宣布推出2024年新春「台灣尚勇」幸福小紅包，延續13年的傳統，今年特別結合棒球元素，攜手插畫作家b.b.創作，將Q版的蔡其昌與台灣隊球員印製於小紅包上，總計製作10萬份；過年期間將於台中市各大宮廟免費發送，吸引

...著等領域與微短劇結合，打造新型商業模式。通知指出，廣電部門統籌發展和安全，一手抓規範管理，一手抓創作提升，堅決遏制微短劇野蠻增長態勢，多措並舉推動微短劇健康發展。中國自2024年6月開始實施微短劇「先審後

...僅在於臨摹經典，更在於創新。他曾提到「沙橋餞別」這樣的整本劇目如何在忠於余叔岩精神的基礎上被重新創作，讓傳統藝術在當代找到新方向。他以「活余」精神為核心，將學術研究與藝術實踐相結合，使紐約余派小組成

...。另外3/4至3/20也會在基隆美術館進行校外展，誠摯邀請社會各界人士蒞臨參與，一同見證二信高中學子的精彩創作，為設計教育的未來注入更多希望與可能！原始文章：

...那裡度過少年與青年時期，這段經歷使他對於自然與人類的生活環境有深刻的理解，也為他後來的建築研究與創作奠定基礎。之後原廣司在東京大學鑽研建築，畢業後留校任教長達28年。原廣司的思想精髓可追溯至1967年的重要